没有会议可以出席，突然多出了一段非常空闲的时间。在座位上四处张望，发现两个助手在聊着天。我想反正闲也是闲着，不如就来个小组交流吧！我走了过去，听见他们正在谈着关于接案时遇上的问题。他们很气馁，因为个案都好不合作。无论怎么问，怎么骗，嘴巴就是撬不开。我问他们平时跟小个案如何打开话夹子呢？他们说通常会问一些问题。比如家里有什么人？
跟谁一起住？爸爸妈妈做什么工的？......
他们的话，让我想起刚入行的我。这样的盘问法很多时候会碰钉子收场。我告诉他们要切记，我们不是警察。这样一连串的问题，别说小孩了，就连我们大人也可能不耐烦吧？
于是我便和他们分享，我现在如何与小孩建立关系。说故事是其中一个好办法，尤其年纪小的个案。我喜欢一面画，一面说故事：
（一）在一个小小的花园屋里，有间小屋子。里面住着一位小朋友和他家人，他的名字叫小山（人物人数与名字，通常看个案情况而定。）
（二）小山的屋子很美丽。他的屋子有两个窗还有一个弯弯的门。小山还养了一只狗，那是他生日的时候后，妈妈送他的（这个送礼物的人，也因个案情况而换。）有一天，小狗狗不见了，小山很难过，他在屋子里找了很久，可是还是找不到。最后他决定到屋子外面找。
（三）小山到家不远的的公园去找，可是小狗狗不在那边。于是他便走到游乐场去。
（四）哎呀，小狗狗还是不在那边？该怎么办呢？（这个时候，小个案通常都会说到另外一个地方去找）。
（五）小山来到了一排屋子前，他走呀走！可是狗狗还是没有在咧！嗯，你说我们该怎么办呢？
（停顿。等待小个案答案。小个案通常又会说：“去找。”）
（六）哎呀，小山都走了很多个地方，可是狗狗还是不在。不知道狗狗是不是跑到对面的花园玩呢？我们要不要过去看看？（通常这个时候，个案已经很投入故事中，会猛点头。）
（七）怎么办？天黑了。狗狗又没在这里。不如我们回家，好不好？不然，爸爸妈妈会担心我们的。（个案已经把自己当着是故事中人物了，而我是陪他找狗狗的人。我们变朋友咯！）
（八）唉，狗狗到底去哪里了？很担心它呢！你说，它到底躲到哪里了？会不会是我们找它的时候，他已经回家了？（我故意把图画推到小个案眼前，聪明的小个案，在仔细端详我刚刚画好的画，会恍然大悟，眼睛睁得大大的，然后很兴奋地跟我说：“在这里！”
（九）你好聪明哦！你找到狗狗了！那么我把狗狗交给你，你能好好照顾它吗？下一次把它带来给我看，好不好？......第一次的见面通常就这样欢乐气氛结束，大家都期待下一次的会面。当关系建立起来，接着的谈话都变得容易多了。
这一个方法，我百用百灵。这方法不用太好的画画技术（我没有绘画天分），讲故事时要自然生动，同时与个案互动，自然可以有非常好的回馈。
辅导儿童工作确实不容易，尤其是小孩表达个人情绪方面有一定的限制（词汇）。要进入他们的世界，有时候要讲他们的语言。所以对于时下流行的卡通人物等，都要了解一二。比如degimon到底有多少品种？已经来到第几代？哪只最厉害?......
朋友常说我最会骗小孩。其实小孩哪有那么容易骗哦？
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