2010年6月27日星期日

分数至上



前几天,一位朋友拿了一份二年级考卷让我看。他说他不明白为什么题目要求分成两个一组,所以答案应该是6除于2得3。但是老师们都接受了6除于3得2的写法。

后来才了解情况后,原来源头来学校精英中的精英班A班。话说该班老师发现该班大部分学生都打错了这一部分的问题。因此该位数学老师便找了其他二年级老师商讨。讨论结果便是只要写得出除法便接受该答案。

这种作法不就误导了学生吗?我想了一个晚上,最后我觉得我还是要提出来也做好准备被人怨。

第二天,我找了学校数学组主任。她仔细理解题目后,也赞成这题目不宜给“同情分”。因此她指示二年级数学老师把学生数学考卷收回来并做纠正。

接下来的发展,正如我所预料的有些老师开始埋怨。认为告发这件事的人好麻烦,因为这个人让他们必须把考卷收回来,还要修改分数,而且再过一个星期就要发成绩册了。这种分秒必争的时候,怎么这个人找渣了?

老实说,当听到这种埋怨,我感到有点失望。为什么有关老师不觉得自己的教学出来问题?考试的目的是要考察学生是不是已经掌握了所学的技能。同时老师可以知道过后可以如何协助学生。比如若还不能掌握有关技能,老师需要给予辅导。至于已经能掌握学生,老师可以再巩固;而表现很好的老师可以给予他们增广。比如这班精英班的情况,显然班上学生对于除法概念还不完全掌握。老师可以安排重新讲解这一技能,而非接受错的答案。

另外,我也感到好意外的是“精英爸爸妈妈”平时只要对考卷有什么不满意便会拿着考卷来向老师理论。或者是可以为了0.5分跟老师长篇大论。但,这一种明显错误,怎么没有任何一个家长来向老师提出疑问了?我想这种bonus分数,应该不会有人傻傻地来要求减分吧?再说,精英班竞争激烈,彼此分数可能就相差0.1分。若告发了这一件事,孩子可能就失去10分,那将影响多大啊!但这不是很恐怖吗?为了分数,宁愿孩子接受错误的概念。

国内教育出现了一个很不健康现象。读书好像就为了分数。为了分数,一位母亲可以教孩子偷改答案。为了怕别人的孩子比自己孩子成绩好,一位母亲可以严肃叮咛孩子不要把笔记借给其他同学......

写到这里,有点感慨,难道我们要继续培育这样的“精英”吗?

2 条评论:

KM's Corner 刻骨铭心 说...

可悲的教育制度,和可怜现代的小学生!可以发现太过竞争和kia su (怕输)的家长造就了许多问题学生!那些新新人类只注重考试成绩而忽略了人格塑造的重要性!

KM's Corner 刻骨铭心 说...
此评论已被作者删除。

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