2011年5月11日星期三

见钱眼开


今天带着一盒新拿到的教具进某四年级班教钱币。学生们看到我手上的钱,开心地欢呼。当我说会把钱分给他们,场合近乎控制。幸亏平时班上有分数累计比赛(在我课里最安静的组别可加分,当个组别达到定下的要求便能向我换取一张“棒棒卡”。棒棒卡则可以让他们参加学校的抽奖活动。),所以我一声,“我在看哦!最安静的组有加分!”  学生们才静了下来。

在派钱币的时候,学生是非常兴奋的。有的说,“哇,好像真的钱!”也有人问:“老师,哪里买的?多少钱?我也要买!” 我只能非常抱歉的说,“ 哎呀,这个得问校长。我也不知道哪里买,也不知道多少钱!” 有些则超有想象力的说,“耶,发薪水了!可以买很多很多东西!”......

分派结束后,开始考考他们对钱的基本概念了。这些小家伙还真的是见钱眼开!说起钱就特别精灵;特别精神!马上说出了他们目前手中钱币的总数额!

我再考他们,我问,“好,现在我们每个人手中都有RM333.70。如果我们用这笔钱买了一块RM120的手表。那现在还剩下多少钱?”

当大伙儿开始拿着手中的钱忙碌地算起来。班上的阿浩自信满满地举手说,:“剩下RM213.70!"

“哇,阿浩果然厉害!大家看吧!阿浩很聪明,对吗?” 同学们也很自发地鼓掌表示对阿浩的认同。

怎么我会去强调阿浩聪明又厉害?殊不知,阿浩是全班的最后一名,平时上课总是没精神的模样,功课也鲜少交上来。他的班导师常会投诉说,“他就只怕你,整个书包里就只有你的数学作业和簿子!”(呃, 可是我可不曾对他凶。所以每次听完,蛮有成就感!哈哈!)现在被我逮到好机会,可以给予阿浩建立自信与挽回他自尊的时候,当然要特别强调咯!

说回这堂课,在结束前的十分钟,我想调查学生们的理财观念。所以我说,“好,现在拿出簿子。”

当大家准备好,我说,“现在你们手中有RM333.70。我要你们利用这笔钱做三件事。你们会怎么样去分配你的钱?”(故意不说储蓄或是拿去买东西,这样可以不影响他们的思维方向。)

回到办事处,打开练习簿查阅:

哇,这个同学好慷慨,愿意用大约百分之五十的钱来请朋友吃东西!

啊哈!?这是什么新玩意?但.....咦?去银行?是储蓄吗?可能就不会写储蓄二字。

买PSP,小男生的梦寐以求的玩意哦!可是干嘛要买个黑板?而且还愿意花那么大部分的钱去买。

这个把手表写错了。这位则用了所有钱买能带上身上的物品。

查阅完学生的金钱分配法后,接下来那堂课当然得和他们谈谈金钱的分配咯!

2 条评论:

匿名 说...

我想请问您那相片如何edit的?

SHAN 说...

我是用photoscape edit的。可以免费下载。http://www.photoscape.org/ps/main/index.php

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