2011年10月1日星期六

实践胜于空谈。

一踏入一年级班,一班学生围过来了。他们你一句,我一句。总结是一个“乱”字。不过,这情形的出现应该就是班里有大事件发生了。

自知这时候的声音盖不过他们的声量,我走到黑板右角落写,“专心的孩子:小昇、”当时阿昇静静地坐着。学生们见状,马上跑回自己的座位。课室终于安静下来。

“我知道你们有话说,好了!现在可以举手轮流说了。”我说

“老师,我们刚才打针啊!”阿挺说。

“刚才,我和班长怕到哭啊!”阿燕说......

原来打预防针。现在是来向我撒娇的。哈哈。

安抚他们后,我开始上数学课。很快的30分钟过去了,剩下另一个30分钟,我说,“好,现在拿作业出来。”

“啊,王老师!我的手很痛咧!”阿俊说。还一边摸着那刚打针的小手臂。他说完,其他同学也跟着起哄。

“嗯,我知道一定很痛。护士打的是左手吧?写字的手是?”我问。

全班开始大笑!这些小孩聪明得很。他们知道诡计被拆穿,只好乖乖地拿出作业簿。

我又说,“好吧!你们今天勇敢的打针,我们今天就不做功课。让你们的手休息,我们看故事书!”

听到我的宣布,当然是欢天喜地!

我略说明阅读规则后,一些学生开始从书本里拿出故事来阅读。但大部分的学生则排队到盒子里拿故事书。课室里的两大盒子的故事书是学校为了鼓励学生多阅读而准备的。

接下来的阅读时间,我当他们的人肉词典,还有欣赏着一幕幕感动的画面......

"Teacher Ong, can I sit with Jun? I want to teach him reading." 达尼走过来问我。

"好。" 我答应她的要求,虽然心里是好奇达尼这位印度学生,许多中文字还不懂又怎么教阿俊呢?

"Jun, come here. I teach you reading."达尼对阿俊说。两人坐在一起后。我望了一望,达尼一边读,阿俊一边跟。

原来是一本有汉语拼音的故事书。达尼读得还准确,在班里学习能力比较弱后的阿俊也在达尼领导下读得非常愉快。

另一边,我看见阿轩在哭。原来是他排队等着看的书被人插队拿去看了。我看几个学生围着小萱说,“小萱,这是阿轩先要看的。”

“对咯!阿喜看后就轮到阿轩看。你要看,等阿轩看完再看。”艾文说。

“对,阿喜看了,到阿轩看,才到你看。”小思说。

晓萱听了他们的话,把书盖起来便站起来。只见那小小的身影走向在后座的阿轩,她把书交给了阿轩。我伸长耳朵留意听。

晓萱是说,“不要哭啦!我不知道你看先嘛!你看了要给我哦!” 交代完毕,她走到盒子选书去。

我看了,差点感动到掉泪了。我想一项小小的阅读活动是不是比正正规规上的道德教育课来的更有意思?

眼看孩子们在阅读活动中,他们学着去与同学分享;学着互相扶持和礼让等。这不是我们教育中重要的一环节吗?千言万语的道理也比不上他们亲身体会呢。

2 条评论:

bLuRbLuR 说...

老师真的观察细腻啊~ 如何做到这一点?

SHAN 说...

我老师教的:当个旁观者,用“心”观察。另外,跟他们相处久了自然懂他们的招数咯!哈哈

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