我心痛，我要見婆婆！

農曆新年一過便是我校輔導組旺季因為拒絕上課的學生特別多，尤其是小一生。上個星期，下午班輔導老師告訴我有一位小一生不願進班並吵著要爺爺奶奶。輔導老師說下午班的三位老師都見過了這位小朋友，但都束手無策，這孩子除了哭，一句話也不願多說。

在討論個案後的第二天，在我收拾好，正要踏出輔導室，同事牽著一個小女孩站在我面前。她說，“就是這位了。你看看可以怎麼辦。我還需要上課。麻煩你了。“

我把小女孩牽進輔導室。小女孩一坐下來不停地嚷著要找爺爺奶奶。我告訴她爺爺奶奶已經回家了。我們可以放學後見。小女孩並沒有聽進去，她繼續的哭。

我見此狀便對小女還說，“那你哭吧。我改簿子。”

說完，我拿出一疊簿子開始批改。小女孩見我不理會，她說話了，“老師，我要婆婆。”

我沒有理會她，繼續的批改。小女孩的哭聲更大了，同時還頓腳，並伸手搖晃我的手說，“老師，你會不會聽的？我要跟你說話。你聽我說，你聽我說！！！”

我放下筆，轉向她，“可以，我可以聽你說話，我也想看看能怎麼樣幫你。但是你不停的哭。我聽不清楚。我不跟哭著的人講話。你要我聽，那你要先讓自己不要哭。”

說完，我拿起筆繼續批改。內心想著，“不能心軟，絕對不能心軟。” 這位小朋友平時在家應該是用哭來征服大人的。

過了不久，小女孩哭聲慢慢地小，剩下了抽泣聲，她說，“老師，我沒有哭了。你可以跟我說話了嗎？可以了嗎？”

“嗯，可以。”我答。

“老師，我要見婆婆，爺爺。”小女孩說。

“他們不在，他們回家了。”我答。

聽完，小女孩又準備放聲大哭。見狀，我馬上說，“你哭，我是不聽你說的。”

她又馬上停止並說，“老師，我的心很痛。我要見婆婆。”

“嗯，那麼痛，我送你去看醫生。現在打電話叫婆婆來已經來不及了。”說完，我拿起手提袋，準備出發的模樣。

“我不要。我不要去看醫生。”小女孩說。

“不行，你痛成這個模樣，一定要去的。”

“我不要，我要婆婆。”

“婆婆來了也沒用啊！我現在先載你去看醫生。然後再打電話叫婆婆去醫院接你。ok？”

“我不要。我沒痛了。”

又恢復了安靜的幾秒鐘後我說，“你看那個鐘，那個鐘轉一圈，兩圈，三圈.....就放學了。你進班上課好不好？”

小女孩看著鐘，若有所思在問，“是不是一下子就放學的？”

“不如這樣，你進班後，一個老師進班，你就問那個老師是不是最後一節。你一個一個問一定有一個最後一節的老師的。然後，Yahoo～～yeah，放學了！”

看著小女孩有點心動的模樣，我說，“那我們現在就這樣......我等下帶你到樓下去走一圈，如果看到婆婆爺爺，你就可以跟她講話一下。嗯.....你要講幾句？”

她想了一下後說，“兩句......嗯，可以不可以三句？”

“ok，就三句。講完三句，我們就回班。如果看不到婆婆爺爺，我們就會班。可以不可以？”

就這樣我們達成協議。我們在食堂逛了一圈，小女孩婆婆爺爺不在。但她也如所約定不哭地回班上課。

這一回的輔導也暫時功德圓滿。為何只是暫時？因為我知道明天她還是會哭著來。當中有強烈的祖父母與孫女依附關係....

待續