这东西不是我们男人做的

九月份依然是庆祝马来西亚成立的日子。今早学校利用课外活动时间办了一个制作“1个马来西亚文件夹”活动。这个制造过程非常简单，学生只要把印在文件夹上的国旗、国花和国家原则涂上颜色在粘起来就完成了。

我被分配去顾一班六年级生。这一天也是我校小六生第一次有机会真正地参加课外活动（之前的课外活动时间都被语文课补习填满了）的日子。

我把材料分配给学生们，略说明制作方法后，学生们开始忙着制作文件夹。我也开始坐下处理课外活动出席簿。

正当我专心在填写资料时，突然有一把声音说，“老师，这东西不是我们男人做的。”

我被突起而来的声音给吓了一跳，连忙抬头一看，眼前是一个看起来比我高，鼻梁上挂着一副黑框眼镜的小“男人”。我连忙站起来 ，这么一站什么气势都被比下去了！果然比我高出一个头，真后悔今天怎么不穿双高跟鞋上班。不过，自信来自内在的丰富，淡定～淡定～我即时回过神回应他，“听起来，你是觉得这项活动很幼稚。”

“对啊！老师！你不觉得很无聊的吗？”他说。我看他的反应，心想孩子始终是孩子，马上原形毕露。

“嗯，看来你认为这应该是一年级小朋友的玩意，对你太小儿科了。”我说。

“老师，你知道就好!我可以不要做吗？涂颜色太无聊，不是我们男人做的。”他再次强调“不是我们男人做的”。

脑袋里想起了这年龄孩子的特质：“好争辩、对权威角色爱严厉批判也较自我中心。” 所以如果我用命令式要求他坐下来完成工作，应该会反弹大。

这时候，我只能利用这年龄层孩子对于习俗的道德观，那就是：一，为了维持相互关系，他们会赞同他人。二，考虑到尽自己的责任，显示对较高权威的尊重和维持社会秩序。

我说，“嗯，听你这么说，好像还真无聊。对于这个活动，我也有一些看法。不知道你愿不愿意听一听我的分享？”

他说，“是不是，老师你也觉得无聊吧？”

我答，“是这样的，我觉得身为一个负责任的大人，我会尽全力的去把别人交代我的工作做好。虽然可能是很无趣的工作。”

我强调“大人”，让他觉得这一次是大人与大人之间的对话。

他托着下巴动作仿佛在琢磨我的话，不久回答，“你说的也对的.....”

“谢谢你的认同。”我回他一个笑容。

“Ok, 没问题了！” 他说。

转了身，他走向班上其中一位学生的桌位说，“我没有带颜色笔，能不能借我颜色笔？”

言毕，他拉开嗓子对着我说，“老师，我可以不可坐在这里做？我没有带颜色笔。”

“Okay！学校基本规则要记得～”我说。

“Ok，ok，no problem！”他一边比"ok"的手势一边笑着说。然后就坐下来，开始忙他的“责任“去了。